• 爱下去,我别无选择 ——《在形下之作与形上之思间徜徉》代序

    爱下去,我别无选择


                  ——《在形下之作与形上之思间徜徉》代序


                                                         张玉新


    2009年年12月月中旬在北京师范大学参加培训者的“国培”时,两位贤弟一位是博士生,一位是博士后,在我的房间清谈了一个通宵。受一家杂志的委托,策划一个教师成长的栏目,就以我为靶子,进行剖析。自然我必须向他们坦言我的成长的细节。我认为,新课程面临的三个瓶颈中最艰难突破的就是教师的自身提高,至于课程资源开发这个瓶颈可以由水平高的教师突破一部分,另外一个就是评价制度的改革,主要应该由相关部分以行政命令或制度完善来突破。


    可是,我有什么可说的?一个杂志社约我写一篇关于少年时期的成长的文章给中学生看。我看了别人写的,都是如何读书的,可是我没读书呀,非写不可,就写了《童年的加法与减法》。我的少年时光,那真是“生小出野里”“本自无教训”,与诗书无关,一篇《这就叫家学,我却没有》都说了。


    在《我的职业逻辑》一文里我阐明了关于职业的观点,在此不赘述。对职业的投入还要说说心里话。


    起初,我不喜欢做语文教师,最想成为一名研究古代文学的学者。但是偏巧做了一名语文教师,而且整整二十年。人生有几个二十年?二十年中,我从在省城一个人都不认识到认识了很多人,又到了还有人想认识我,都因为我教语文。我不敢硬说已经达到把语文教学当作“事业”的境界,但起码当作职业认真对待了。回过头来看,大约还是“想说爱你不容易”的复杂心情。


    宿命地说,我与语文有缘,我的一切幸运、运气,都与语文有关。最直接的,我靠语文教学养家糊口。把语文教学当作职业对待,这个定位让我有无穷的言语想说。我就和那两位贤弟坦白,大学时期的“恶补”让我受益不小。我不是孔夫子说的生而知之者,甚至连学而知之者都不是,充其量是个困而学之者。所谓困而学之,那是出于自卑。但是我还算聪明吧,反正都是空白,干脆专拣别人不愿意学的和比较吃力的学吧,这就选了古代文学,一度陷进去了。比如,我差不多背过《诗经》中的《国风》,我自己翻译了《天问》《离骚》,还为《孔雀东南飞》做了集注。通过读书我悟到了一条,不管你喜欢那个门类、专业,总得认真读过一本书吧,总得从一本精读的书中琢磨出一点道道儿吧,要不怎么算读书人,又怎么教书?要是能把这一点传授给学生,不就教会学生学习了吗?


    人人都有爱好吧。小时候家里没有收音机,我没听过八个样板戏。大学时在教师资料室我常帮助老师看堆儿,得以在教师资料室读书。有一本很厚的书,是传统京剧的剧本,我读得很认真,反正记性好,还背下来很多台词——最无聊时我还背诵了《说文解字》的部首。可是那时没有听过京剧。上班后到电教室借一台盒式录音机,买来磁带听,这才把唱词和唱腔联系起来。再后来有了音配像,才把表演也合到一起。这么一算,我对京剧的喜爱,是先背唱词,后听磁带,最后才看表演的,前后经过十几年,才算把本来就是综合艺术的京剧“人工合成”为完整的综合艺术。但是我有偏得,这让我懂得,不知道没关系,先占有它,有条件再慢慢嚼。由此我悟得了语文学习的基本规律!


    再后来,这点爱好终于得以在语文课堂展现,为语文教学做出了贡献。我曾经举过这个例子,在讲《鸿门宴》《赤壁之战》时,自然要讲背景,自然要讲很多事情,我就背两段台词!


    先是周信芳的《萧何月下追韩信》:“我主爷起义在芒砀……”然后是马连良的《甘露寺》:“劝千岁杀字休出口……”三国大事尽在不言中。


    我还从京剧表演艺术家的表演里悟得了关于语文教学艺术与风格的真谛。京剧讲程式,但又不拘泥于程式,有固定板腔,又有灵活的搭配;同样的唱词、板腔,不同的演员唱出来风格不同,韵味独具。京剧还有角色,这就更有说道儿。比如旦角,角色是旦角,演员却可能是男旦,而且独具魅力。有丑角,专门插科打诨,活跃气氛。在语文教学中,有的教师专嗜丑角,也在课堂插科打诨,还自以为幽默;有的本来是须生,却喜做旦角态。如此等等,不一而足。我却独爱净角,大花脸,或黄钟大吕,或至刚至阳,甚至粗枝大叶我也喜欢。可以说,我很在意自己的教学风格似京剧的大花脸。


    我愿意把我的爱好,把我看到的,听到的,都往语文教学上联系,从中悟得属于自己酝酿之后的韵味儿。


    两位贤弟的分析令我瞠目结舌:你不是没有读书的底子吗,不是没有好的家庭环境吗,不是走了你认为很笨的路吗?实际上你占了大便宜!你们的年代,家里有书的有多少?别人也未必比你多读了什么有营养的书籍,也没有被极左的思想洗脑,所以你至今还有创建,还敢发人所未发;不是没有好的家庭环境吗,可是也没有家庭给你的任何精神压力,你是在“野生”状态下自由发展的一条草鲤子,肉质柔韧、生命力强,吃的都是“纯绿色食品”,没有受到污染;你不是认为你的路走的很笨吗,长期看,恰恰是捷径。你要知道,你这是“阿甘”似的执着,就是在一个时段里,你只有一个简单的目标,于是你实现了简单目标;每一个阶段的目标都很简单,都实现了,现在一看,原来你每个时段的简单目标都是相同的,综合起来,在不知不觉中实现了一个大目标!你赚大啦!大哥!你说你对语文“想说爱你不容易”,其实你只是不肯说“爱”这个字眼,你所做的一切证明你深爱着语文!你,嘴硬!


    我被两位贤弟剖析得赤身裸体了,没有一块遮羞布。


    我想,一夜清谈为谁瘦?莫非我真是深爱语文的人?


    如果两位贤弟认为我是“成功”的语文教师,那么我要给同行的一点借鉴就是:成功,没有想象的那么难,甚至以阿甘的方式也可以成功。


    早晨四点了,因为房间没有窗子,我不知道东方是否已经露出了鱼肚白。他们两个挤在一张单人床上睡着了,很香,很沉,估计还做着关于语文教师成长的梦。我八点就起床听课去了。走在校园的路上,我真的觉得他们两位的剖析切中我的肯綮之处。我敬佩这两位贤弟,他们发现并正告我,原来我是深爱语文的。


    于是我就打算把自己的成长过程记录下来。从北京回来后恰好中华语文网给我建立了博客,时间在201016日。我就坚持写,一年下来写了150多篇博文,年底还被网友评为“20010年度‘最’人物”,还博得了一个“一呼百应的教研专家”的封号,这是广大的语文同仁对我的鞭策。


    爱下去,我别无选择;因为都爱了二十多年了。


                                                       2011318

    时间:2011-03-18  热度:971℃  分类:文化热点  标签:

  • 发表评论

    有 21 个评论

    1. 回复
      小鱼

      聪明与智慧是不同的,否则何以有“大智若愚”之说呢!什么是人生最有价值的呢?就是爱。把牺牲当享受,能够付出爱心的人,永远都很快乐,而且活得有意义。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      小鱼是在水里呀,可以如此洞察“世事”?哈哈哈哈[/quote]

    2. 回复
      张玉新

      佩服您的坦诚,喜欢您的文章。爱下去,别无选择。与张老师共勉。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      爱是不能忘记的。与三江客共勉,[/quote]

    3. 回复
      张玉新

      醉后不知天在水, 满船清梦压星河。
      [quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      王春,错过一餐好欢会,哈哈哈。[/quote]

    4. 回复
      张玉新

      哥哥至诚为文,源于至诚为人。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      如郊,最近你活跃多了。[/quote]

    5. 回复
      张玉新

      每个人都有自己的生活方式,只要自己感觉有意义、快乐,又捎带着有益于别人和社会,这种生活方式就值得我们坚持,值得我们爱下去![quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      花儿说的是主观为自己,客观为别人。这相当于冯友兰说的功利境界。要是能够对调一下,即:主观为别人,客观为自己,就是他说的道德境界了。前者已经很不易,后者更是少有人企及。[/quote]

    6. 回复
      张玉新

      张老师说的极是,只是文字的对调容易,实际的对调真的是非常人所能企及。花儿权且功利着,慢慢修炼吧!境界不是随便可以跨越的,也不是拿嘴随便说,拿笔随意写,就能达到的。做真人最好。

      功利着努力就已经很不容易,很艰辛了,为我这个境界层次的人加把油,或许若干年后,能达到道德境界的人也就逐渐多了。

      每个人的状态都是一定的,就不揠苗助长了。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      花儿你好,做着功利境界的事,怀着道德境界的心,也许就会渐趋道德境界了。哈哈哈,共勉。[/quote]

    7. 回复
      张玉新

      平实而娓娓道来,有了序文,再加上后记,这就齐了,就等着捧着您的大作,饕餮一番了 啊[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      欢迎世峰。[/quote]

    8. 回复
      田永明

      文皆读,贺。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      永明兄别来无恙![/quote]

    9. 回复
      张玉新

      张老师,又有好些天没跟您聊了,其实怪想的。刚刚知道您在和世锋他们一块儿编书,特羡慕!是的,爱下去,我们都别无选择,因为我们都已爱了这么多年了。
      对了,我还特羡慕您会唱京剧,那可是我们中国的国粹。所以,哈哈,张老师,您就是我们中华语文网的“国宝”。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      欢迎小小猪来我的茶馆。[/quote]

    10. 回复
      张玉新

      倍感亲切。我的也准备发出来。:)[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      我明天去北京,请温儒敏老师写序。[/quote]

    11. 回复
      张玉新

      期待拜读张老师的大作。让我的成长插上张老师的翅膀。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      哈哈哈,问学才老弟,那样的话可是太丑陋啦——我的翅膀又不是孔雀的翅膀,估计跟乌鸦差不多。哈哈哈,翅膀还是自己的好,可以看别的“鸟”是怎么飞得,但千万别像别的“鸟”那样飞。飞,就用自己的翅膀飞出自己的摸样。你说呢?[/quote]

    12. 回复
      云东小弟

      张老师先读的古代文学作品,后背京剧剧本,当然,肯定还看其他的书籍。就这样,看的多了,课堂上自然就讲了;讲得多了,自然就觉得学生受益了;讲的熟了,自然就对语文教学爱了,讲出水平了,就品出语文的味儿了!这个过程,非“读书”不能为之。多读书,多写文,这也是一个语文教师自身提高的一个方式。张老师开篇就说:新课程面临的三个瓶颈中最艰难突破的就是教师的自身提高。本文给我们的启示何止这些,还有个更重要的:语文教师的成功也不要看得太苦,不用“头悬梁,锥刺骨”,怀功利之心追求名师的道路,会很苦,也需慎重![quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      这也是我想说的,云东小弟看的很准。要是皓首穷经,作为人还有什么美好生活?[/quote]

    13. 回复
      张玉新

      呵呵,感受到张老师的幽默,张老师指导的及时,极是。插上的是张老师隐形的翅膀。今天去信一封。祝张老师旅途开心。[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      谢谢你的问候。[/quote]

    14. 回复
      张梅

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    15. 回复
      张玉新

      张老师,爱下去就是选择,怎么能说别无选择呢?呵呵
      看了你这文章又让我深刻的体会了一把:世事洞明皆学问,人情练达即!当年文化的贫瘠,也早就了你丰厚的文化积淀。真是祸也?福也![quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      你好赵老师,你说的对。爱,本身就是一种选择。只不过我是先被选择的,然后才去爱的。[/quote]

    16. 回复
      hancwen

      最直接的,我靠语文教学养家糊口。把语文教学当作职业对待,这个定位让我有无穷的言语想说。
      [quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      是的。不能拿着养家糊口“家吧事儿”不当回事。[/quote]

    17. 回复
      张玉新

      “爱下去,别无选择。”真好![quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      诗雨的天空,真好,下的雨都是湿(诗)的。[/quote]

    18. 回复
      梅子

      看了张老师的文章,让我倍感亲切,文与其人吧![quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      欢迎梅子。[/quote]

    19. 回复
      水孩子

      如果是一菲老师是天上的仙,您就是地上的神……同样另水孩子无限神往和钦敬……[quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      水孩子你好。地上的神比天上的仙差多了。哈哈哈。欢迎光临。[/quote]

    20. 回复
      水孩子

      一样让人仰望和羡慕[quote][b]以下引用水孩子(游客)在2011-4-1 9:49:00发表的评论:[/b]
      如果是一菲老师是天上的仙,您就是地上的神……同样另水孩子无限神往和钦敬……
      [quote][b]以下为张玉新的回复:[/b][br]水孩子你好。地上的神比天上的仙差多了。哈哈哈。欢迎光临。[/quote][/quote]
      [quote][b]以下为张玉新的回复:[/b]
      哈哈哈哈哈哈,水孩子,这孩子!天上的仙是可以仰望的,那是天仙;低下的神是看不到了,那是土地神。哈哈哈。一哂。[/quote]

    21. 回复
      张玉新

      爱语文,好想一直这样爱下去,可是不知道该如何去爱,前路–茫茫—-